Затримка мовного розвитку. Що це?
Дитині із затримкою мовного розвитку необхідні консультації таких фахівців як:
- дитячий невролог,
- дитячий отоларинголог,
- логопед,
- психолог.
Можливо доведеться пройти медичне обстеження. Методика занять з корекції затримки мовного розвитку включає в себе як психолого-педагогічну, так і медичну допомогу.
Причинами затримки мовного розвитку можуть виявитися фактори і біологічного і соціального характеру.
Основою біологічної (органічної) затримки мовного розвитку може стати наявність у дитини мінімальної мозкової дисфункції, зумовленої перинатальною енцефалопатією (перинатальним ураженням головного мозку). Часто з'ясовується, що дитина з затримкою мовного розвитку піддавалася до внутрішньоутробної гіпоксії та асфіксії при пологах, були присутні родові травми, внутрішньоутробні інфекції. Могли мати місце недоношеність або переношеність, черепно-мозкова травма, гіпотрофія, часті або тривалі захворювання раннього віку, що ослабляють дитину, неонатальні менінгіти та енцефаліти, поствакцинальні ускладнення.
Етапи та умовні норми мовного розвитку
Знання основних етапів і умовних норм мовного розвитку дітей раннього віку, дозволить відстежити ознаки, які свідчать про затримку мовного розвитку дитини.
Народження
Крик немовляти, який він видає при народженні, є першою мовної реакцією дитини. Дихальний, голосовий і артикуляційний відділи мовного апарату беруть участь в створенні цього крику. Спеціаліст-неонатолог може багато що сказати про стан немовляти виходячи з часу появи, гучності і звучанні крику новонародженого. Норма появи крику – перша хвилина життя немовляти.
До року
У перший свій рік дитина проходить передмовний період – готується до мови в декілька етапів:
- 1,5 - 2 місяці - гуління,
- 4 - 5 місяців - лепет,
- 7 - 8,5 місяців - лепетні слова,
- 9 - 10 місяців у дівчаток, 11 - 12 місяців у хлопчиків - перші слова.
Після року
Після року словник дитини ділиться на активний і пасивний.
Активний словник містить близько 10-ти, що складаються з повторюваних відкритих складів, слів. Таких як: ма-ма, ба-ба, па-па, дя-дя і т.д.
Пасивний словник складається, приблизно з 200 слів. Як правило, це назви повсякденних дій і навколишніх предметів.
Кількість слів в пасивному словнику (слова, які дитина розуміє, але не вимовляє, або вимовляє рідко), до деякого часу, набагато перевищує число слів в активному словнику (слова, які дитина постійно використовує). У віці, приблизно, рік і 6 - 8 місяців відбувається, так званий, «лексичний вибух». У цей період дитина починає активно використовувати в своїй промові слова пасивного словника, що в рази збільшує її словниковий запас. Буває, що «лексичний вибух» припадає на другий рік, але в цілому мовний і психічний розвиток дитини в нормі. У таких дітей перехід від пасивної до активної мови, в основному, відбувається раптово, і через невеликий відрізок часу вони наздоганяють, а іноді і переганяють в мовному розвитку, своїх однолітків, які заговорили раніше.