В первую очередь логопед изучает медицинскую карточку (заключение детского невролога, осматривавшего ребенка с ОНР, данные осмотра педиатром и другими детскими врачами) и, расспрашивая родителей, знакомится с особенностями раннего развития речи ребенка.

Далее проводится диагностика устной речи для выяснения уровня сформированности компонентов языковой системы. Ребенка с общим недоразвитием речи обследуют на предмет состояния связной речи:

• способность к составлению описания изображения на картинке,
• рассказа на основе нескольких картинок,
• пересказу услышанного,
• повествования какой-либо истории.

Также, логопед диагностирует степень развития грамматических процессов, таких как:

• правильность словообразования и словоизменения;
• построения предложения;
• согласования частей речи и пр.

Обследуется способность ребенка при ОНР к правильному сопоставлению того или иного слово-понятия с определенным явлением или предметом, что также, позволяет оценить словарный запас ребенка.

Далее следует обследование звуковой стороны речи ребенка:

• звукопроизношение;
• звуконаполняемость слова;
• звуковой анализ и синтез;
• слоговая структура;
• способности к фонематическому восприятию;
• моторика и строение речевого аппарата.

При общем недоразвитии речи у детей важно провести обследование слухоречевой памяти и других психических процессов.

В результате диагностики речевых и неречевых процессов у ребенка с общим недоразвитием речи логопед ставит заключение, которое отображает степень речевого развития ребенка и клиническую форму речевого нарушения (например, ОНР 2-го уровня при моторной алалии). Не следует путать ОНР с ЗРР (задержкой речевого развития), так как при ЗРР отстает только темп формирования речи, но отсутствуют нарушения формирования языковых средств.