В первую очередь логопед изучает медицинскую карточку (заключение детского невролога, осматривавшего ребенка с ОНР, данные осмотра педиатром и другими детскими врачами) и, расспрашивая родителей, знакомится с особенностями раннего развития речи ребенка.
Далее проводится диагностика устной речи для выяснения уровня сформированности компонентов языковой системы. Ребенка с общим недоразвитием речи обследуют на предмет состояния связной речи:
- способность к составлению описания изображения на картинке,
- рассказа на основе нескольких картинок,
- пересказу услышанного,
- повествования какой-либо истории.
Также, логопед диагностирует степень развития грамматических процессов, таких как:
- правильность словообразования и словоизменения;
- построения предложения;
- согласования частей речи и пр.
Обследуется способность ребенка при ОНР к правильному сопоставлению того или иного слово-понятия с определенным явлением или предметом, что также, позволяет оценить словарный запас ребенка.
Далее следует обследование звуковой стороны речи ребенка:
- звукопроизношение;
- звуконаполняемость слова;
- звуковой анализ и синтез;
- слоговая структура;
- способности к фонематическому восприятию;
- моторика и строение речевого аппарата.
При общем недоразвитии речи у детей важно провести обследование слухоречевой памяти и других психических процессов.
В результате диагностики речевых и неречевых процессов у ребенка с общим недоразвитием речи логопед ставит заключение, которое отображает степень речевого развития ребенка и клиническую форму речевого нарушения (например, ОНР 2-го уровня при моторной алалии). Не следует путать ОНР с ЗРР (задержкой речевого развития), так как при ЗРР отстает только темп формирования речи, но отсутствуют нарушения формирования языковых средств.
