Розмовляйка

Логопедические кабинеты

  • Киев, ул. Теодора Драйзера, 8, каб. 1
  • Киев, Оболонский проспект, 16д, каб. 1

Записаться на прием

Общее недоразвитие речи (ОНР)

Общее недоразвитие речи (ОНР)

При ОНР (Общее недоразвитие речи), у детей с полноценным слухом и нормальным интеллектом, наблюдаются нарушения формирования лексико-грамматической, звуковой и семантической речи. Общее недоразвитие речи проявляется различными сложными речевыми расстройствами. Эти расстройства могут варьировать от связной речи с остаточными элементами лексико-грамматического и фонетико-фонематического недоразвития до полного отсутствия общеупотребительной речи и зависят от уровня формирования компонентов речевой системы.

Диагностируется общее недоразвитие речи в результате специального логопедического обследования. Коррекция ОНР представляет собой обогащение словаря ребенка, развитие понимания речи, грамматического строя языка, формирование фразовой речи, полноценного звукопроизношения и т. д.

Категория детей с общим недоразвитием речи по клиническому составу неоднородна, поэтому ее принято делить на 3 группы:

  • Неосложненные формы ОНР. К данной группе относятся дети с минимальной мозговой дисфункцией: незрелостью эмоционально-волевой сферы, недостаточной регуляцией мышечного тонуса, моторных дифференцированих движений и т. д.
  • Осложненные формы ОНР. В этой группе дети с психопатическими и неврологическими синдромами, такими как: гипертензионно-гидроцефальный, церебрастенический, гипердинамический, судорожный и др.
  • Грубое недоразвитие речи. Это дети с органическими поражениями речевых отделов головного мозга, к примеру, при моторной алалии.

 

Также, с учетом степени ОНР, принято выделять четыре уровня речевого развития, а именно:

  1. Первый уровень речевого развития«безречевые дети» – дети, у которых отсутствует общеупотребительная речь.
  2. Второй уровень речевого развития – дети с начальными элементами общеупотребительной речи, характеризующиеся бедностью словарного запаса и явлениями аграмматизма.
  3. Третий уровень речевого развития – у детей наблюдается появление развернутой фразовой речи с недоразвитием ее звуковой и смысловой сторон.
  4. Четвертый уровень речевого развития – это дети с остаточными пробелами в развитии лексико-грамматической и фонетико-фонематической сторон речи.

Не зависимо от группы общего недоразвития речи, дети с данным расстройством поздно начинают произносить первые слова – к 3 - 4 годикам, иногда – к 5-ти. У таких детей снижена речевая активность, речь неразборчива и имеет неправильное грамматическое и звуковое оформление. Из-за неполноценной речевой деятельности страдают: внимание, познавательная деятельность, память, мыслительные функции. Также у детей с общим недоразвитием речи наблюдается недостаточное развитие общей, тонкой, речевой моторики и координации движений.

 

Дети с ОНР 1-го уровня

Фразовая речь детей с ОНР 1-го уровня не сформирована. Дети общаются лепетными словами и однословными предложениями, смысл которых вне ситуации непонятен, дополняют общение мимикой и жестами.

Дети с ОНР 1-го уровня имеют скудный словарный запас. Включает он в основном звукоподражания, отдельные звуковые комплексы и некоторые обиходные слова. Также наблюдается грубое нарушение слоговой структуры слова –  дети чаще воспроизводят только звукокомплексы, состоящие из одного-двух слогов. Страдает импрессивная речь – дети не понимают значения многих слов и грамматических категорий.

У детей с ОНР 1-го уровня имеет место нечеткая артикуляция, неустойчивое произношение звуков, многие звуки оказываются недоступными для произношения. Наблюдается зачаточный характер фонематических процессов, а именно: фонематический слух ребенка грубо нарушен, задача фонематического анализа слова неясна и невыполнима.

 

Дети с ОНР 2-го уровня

К лепету и жестам, дети с ОНР 2-го уровня, добавляют простые предложения, обычно, состоящие из 2-3 слов. Но речь остается скудной и однотипной по содержанию, и выражает, чаще всего, предметы и действия. Также, при ОНР 2-го уровня наблюдается значительное количественное и качественное отставание словарного запаса от возрастной нормы. Такие дети не знают многих слов и пытаются заменить их похожими по смыслу. В следствие того, что грамматический строй речи не сформирован, дети не могут верно употреблять падежные формы и испытывают трудности в согласовании частей речи, а также в употреблении единственного и множественного числа, предлогов и т. д.

Имеют место множественные искажения звукопроизношения, смешения и замена звуков. У детей с ОНР 2-го уровня фонематическое восприятие отличается выраженной недостаточностью, дети не готовы к звуковому анализу и синтезу.

 

Дети с ОНР 3-го уровня

При ОНР 3-го уровня дети могут использовать развернутую фразовую речь, но при этом, в большинстве случаев в речи употребляют простые предложения и испытывают трудности в построении сложных предложений. Дети нормально понимают речь, но затрудняются в усвоении и понимании сложных грамматических форм, таких как причастные и деепричастные обороты, а также логических связей – временных, пространственных, причинно-следственных отношений.

У детей с ОНР 3-го уровня значительно увеличен объем словарного запаса. Такие дети в общении употребляют практически все части речи: существительные и глаголы в большей, а прилагательные и наречия в меньшей степени. Для них типично неточное употребление названий предметов.

 

Дети с ОНР 4-го уровня

У детей с ОНР 4-го уровня возникают затруднения в звукопроизношении и повторении слов со сложным слоговым составом, также наблюдается низкий уровень фонематического восприятия. Они допускают ошибки в словоизменении и словообразовании.

Словарный запас детей с ОНР 4-го уровня, уже достаточно разнообразен, но не всегда присутствует точное знание и понимание значения не часто встречающихся слов, антонимов и синонимов, поговорок, пословиц и т. д. Также, таки дети затрудняются логически излагать события в самостоятельной речи, часто делают акцент на второстепенных деталях, пропуская главное, и повторяют ранее сказанное.

Поделиться

Логопедические кабинеты Розмовляйка
Адрес:
Киев, ул. Теодора Драйзера, 8, каб. 1
Киев, Оболонский проспект, 16д, каб. 1
Телефон:
+380934370906
Электронный адрес:
rozmovliay@gmail.com
Методика занятий при общем недоразвитии речи

Методика занятий при общем недоразвитии речи

Общее недоразвитие речи

При общем недоразвитии речи методика работы предусмотрительно выстраивается на основании уровня речевого развития ребенка. ОНР принято разбивать на несколько уровней. Соответственно и занятия по корре...

2018.05.10 02:05
Подробнее >>
Проблемы общего недоразвития речи у детей

Проблемы общего недоразвития речи у детей

Общее недоразвитие речи

Нарушение речевого развития наблюдаются у детей с различными психофизическими недостатками. Негативное влияние на развитие их речи имеют поражения корковых гностических и моторных зон, зрительной, слу...

2018.04.27 03:04
Подробнее >>
ukraina.net.ua - каталог сайтов Украины Украина онлайн
html counterсчетчик посетителей сайта
МЕТА - Украина. Рейтинг сайтов Каталог сайтов «ua24.biz» Каталог webplus.info Логопедия Интернет-статистика